Generation Z: WHY SHOULD I DO IT? Qualifizierungsprogramm zum Skill- & Mind-Set für Auszubildende

Modul 1: „Be your Boss“ – Umgang mit sich selbst und im Team

• Persönliche Ist-Soll- Analyse (PDAC-Zyklus): Wo stehe ich? Was brauche ich? Was unterstützt? Was beobachte ich?
• Motive, Bedürfnisse und Ziele: Meine realistischen Wege für mehr Eigenverantwortlichkeit im Tun und Erreichen (auch Zwischenstopps und Teilschritte-Definition)
• „Im Wir liegt die Kraft“: Regeln der Zusammenarbeit, Unterstützung sowie Lernens und im Team
• “Must haves und nice to have “– Zentrale Werte in meinem Denken und Handeln
•  Reflektion und „Five-To Do’s“ für die Praxis

Modul 2: „Full-Self-Service“ – Selbst- und Zeitmanagement-Tools

• Die bedeutenden Aktionsfelder im Selbstmanagement: sich behaupten, sich führen, sich entwickeln, sich organisieren
• Gesunden Stress erleben – kranken Stress vermeiden – Zentrale Ansatzpunkte zu einem bewussteren Umgang mit Stress und Regeneration im Alltag
• Wirksame Zeitmanagement-Tools zur Verbesserung der Effizienz und Zufriedenheit
• Work-Life Balance: Grenzen setzen und Bestleistungen im Job erbringen
•  Reflektion, Vernetzung der Teilnehmenden und „Five-To Do’s“ für die Praxis

Modul 3: Optimize Communication: Gespräche, Präsentationen & Besprechungen

• Kooperierende und zielorientierte Gesprächstechniken kennenlernen und passend anwenden
• Inspirierende Präsentationen – authentisch und stimmig halten – live !
• Wesentliche Aspekte der Moderation und Besprechungsleitung: Analog & Digital
• Formulierung und Empfangen von förderlichen Feedbacks im betrieblichen Miteinander
• Reflektion, „After-Training“ der Teilnehmenden untereinander und „Five-To Do’s“ für die Praxis

Modul 4: „Big Points“ – Konstruktives Konfliktmanagement

• Psychologische Aspekte menschlichen Verhaltens in konfliktträchtigen Situationen: Homo Neanderthalensis versus Moderner Mensch (Rolle von Wertschätzung, Empathie, Zuhören)
• Konflikte? Ja bitte !– Meine Ansatzpunkte (mental, emotional, verhalten, instrumentell) zu einem konstruktiveren Konfliktmanagement
• Intensive Emotionen beim Gegenüber in konfliktträchtigen Situationen begegnen und aufnehmen und verändern
• „Konflikte“ quasi als Verhandlungssituationen für tragfähige Vereinbarungen nutzen
•  Reflektion, „After-Training“ der Teilnehmenden untereinander und „Five-To Do’s“ für die Praxis

Modul 5: „Join the Work and Project“ – New Work & Projektmanagement-Tools

• Old versus New Work: Wie beschreibt sich der Unterschied und die neuen Anforderungen?
• Arbeiten mit altersdiversen Teams: Was sind mehr die Go’s als die No Go’s?
• Bedingungen eines hybriden bzw. digitalen Projektmanagements
• Agiler Methodenmix für Kreativität in der Lösungsfindung  
• Reflektion, „After-Training“ der Teilnehmenden untereinander und „Five-To Do’s“ für die Praxis

Modul 6: „My Individual Journey“ – Abschluss und Transfer, Einzeln und im Team

• Rückblick und Bewertung des eigenen Weges und Bewertung relevanter Ziele
• Festigung eines kreativen und nachhaltigen Mind-Sets und Verhaltensrepertoire für die zukünftigen Veränderungserfordernisse
• Feedback untereinander: Anfertigung einer „Schatzkiste“ zur Aufrechterhaltung von Motivation
• Team-Event: Kreativer Screen-Shot zu unserer gemeinsamen Team-Entwicklung im Training
• Reflektion, „After-Training: Letter der Teilnehmenden untereinander“ und „Five-To Do’s“ für die Praxis

 Modul 7:  Follow-up nach ca. einem Jahr

• Themenschwerpunkte durch vorherige Abfrage

In einer inspirierenden lern- und teamorientierten Zusammenarbeit werden von den Teilnehmenden - unter einer fachlichen Moderation und Begleitung durch den Trainer - die zentralen Kompetenzfelder auf der Basis neurodidaktisch optimaler Methodiken erarbeitet, priorisiert und für einen erfolgreichen Praxistransfer verstärkt.

Beginn der Ausbildung / duales Studium; Zugehörigkeit zur Generation Z

• Kleine Seminargruppen in Präsenz wird empfohlen
  
• Kollegiale Fallbearbeitung, Selbstlernsequenzen; partnerschaftliche Feedbacksystematiken
  
• Spielerisch-explorative- ressourcenorientierte Vorgehensweise, anhand neuro-didaktischer Erkenntnisse