Lebendige Seminargestaltung - Train the Trainer I (LSG1)

Meine Haltung beim Trainieren: Persönlichkeit und Wirkung:\n\n\n- Die Haltung im Training\n- Womit wirke ich wie?\n- Welche Sprache nutze ich?\n- Wie drücke ich mich aus?\n- Körpersprache: Was sage ich tatsächlich, wenn ich etwas sage?\n- Die Lerngesetze\n- Videofeedback: Wie sehe ich mich von außen?\nSeminarplanung, Ziel-, Teilnehmer-, Praxisorientierung:\n\n\n- Zielorientierung\n- Lernziele definieren\n- Lernzielstufen\n- Teilnehmerorientierung\n- Homogene (heterogene) Teilnehmerstruktur\n- Motivationsstufen\n- Praxisorientierung\n- Kernwissen\n- Hintergrundwissen\n- Ergänzungswissen\n- Zeit\nSeminarphasen:\n\n\n- Der gelungene Einstieg: Seminaranfang\n- Gestaltung von Lernsequenzen: Fragestellung, Information, übungsphase, Praxistransfer\n- Lernzielkontrollen\n- Wiederholungen\n- Teilnehmerfeedback und Evaluation\n- Seminarleitfaden\nInformationsvermittlung und -vertiefung, Medieneinsatz:\n\n\n- Welche Methode passt zu welchem Ziel?\n- Vortrag\n- Lehrgespräch\n- Diskussion\n- Gruppenarbeit\n- Einzelarbeit\n- Energizer\n- Bedeutung des Medieneinsatzes\n- Flipchart\n- Moderationswand\n- Digitale Medien\n- Lernplattformen\n- Virtuelle Klassenräume\nVisualisierung im Seminar:\n\n\n- Was visualisieren?\n- Intelligenter Einsatz digitaler und analoger Medien zum Visualisieren\n- Gestaltungsmittel\n- Techniken und Hilfsmittel\nSchwierige Situationen im Seminar:\n\n\n- Wer oder was bringt mich aus dem Konzept?\n- Kenne ich schwierige Teilnehmer?\n- Welche Reaktionen sind hilfreich?\n- Praxisorientierter Umgang im Rollenspiel

Es werden keine besonderen Kenntnisse vorausgesetzt.

Trainer, Seminarleiter und Multiplikatoren.